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学生课前预习积极性的有效策略研究结题报告

   2016/3/20 14:33:00     发布者:王晨啸



 

罗湖区“高效课堂小课题研究”项目

结题报告及成果评审申请书

 

 

 

 

小课题名称:      学生课前预习积极性的有效策略研究                                     

 

承担学校(盖章):  深 圳 市 洪 湖 小 学                     

 

课题主持人(签名):

曾冬伟   丘洁   鲍洁敏                           

 

项目起止年限: 2013  年   11 月至  2014  年   11    月    

 

结题日期:     2014 年  11  月

 

 

 

罗湖区教科培中心  制

 

 

 

填表说明:

 

 

     学生课前预习积极性的有效策略研究------

课题主持人及成员基本情况

 

主持人

------曾冬伟

丘洁

鲍洁敏

研究成员共  36 人(姓名另附纸说明)

2013年11 月至2014 年11月

项目完成 时间

2014 年11月

项目执行情况

完成情况

□1.提前完成         √2.

按时完成

未完成原因

 

主要研究问题及预期目标

   

    本次小课题研究的主要问题是如何才能让学生乐于积极参与课前预习,提高学生课前预习的积极性。预期目标是掌握学生的预习学习兴趣,通过研究和探讨,制定高效的预习方法指导步骤。引导学生正确预习,变“要我预习”为“我要预习”。

在本学期中,我们积极围绕《学生课前预习积极性的有效策略研究》课题开展深入的研究,注重理论学习与公开教学相结合、注重集体研讨与个人反思相结合,注重课题研究的有效性。研究过程如下:

1、  

观念决定行动:要想得到有效的预习,必须先培养学生的课前预习意识。课题组教师集体备课研读、分析,参照相关文献资料,为学生分析对比有效预习的重要性和无效预习的害处,让学生认识到积极预习为课堂带来的好处;

2、  

总结前期研究成果,设计高效预习作业:整理学生调查问卷,总结了学生意向较浓厚的几种预习方式和预习作业。再根据教材实际,通过个人撰写、集体备课等形式设计了可行的、有效的预习作业,最大限度激发学生的预习兴趣;

3、  

预习方法的指导是重中之重:通过数次科组会议的专题讨论交流,我们确定了“点、标、划、疑”、“以词带篇、以读带文”、“读写结合,自主查阅”等有效的措施,可以在平时的预习作业中加以运用,让预习能在最短时间内达到最大成效;

4、  

积极的检测是让学生主动预习的内部驱动力:“善于表现和希望被认同”是孩子们的天性。预习的效果要在课堂上反馈,老师通过一些激励性措施来提高学生自主预习的积极性,保持学生对课前预习的兴趣;同时检查预习作业对课堂效率、教学效果实际变化等情况,掌握第一手材料,及时调整,从而达到研究的目的。

5、  

家长的监督与配合是让学生养成预习习惯的重要条件:家长要明白预习对课堂学习的重要性,并持之以恒地监督学生的预习情况,以养成孩子的预习习惯。

6、  

安排课题组老师对已按要求按课题组设计的课前预习作业布置预习的班级和没有按按课题组设计作业进行布置课前预习作业的班级进行教学实验,通过比较,检查效果。

 

问题解决情况及实践价值:

经过开展“高效预习作业设计”评比活动及平时教学研究,我们找到了行之有效的提高学生课前预习积极性的措施,并将它们应用到具体的班级教学中。经过观察和对比,我们研究制定的措施能够大大地提高学生的预习兴趣,更能指导学生找到准确高效的预习方法,帮助学生用最少的时间达到最大的预习效果。

     小课题成员在这次课题研究中充分研讨,大家集思广益,对这一课题的认识也更全面了,特别是如何根据学生的年龄特点和他们的兴趣设计行之有效的预习作业有了更深入的认识,在研讨和实践中解决了老师们的困惑,为以后的教育教学工作提供了指导和方向,为老师们在认识和提升高效课堂的的方法和效率上提供强有力的支持。

主要成果(论文、反思、随笔、案例、教学设计、课例视频、课件、教具等)

序号

成果名称

成果形式

应用情况(打“√”)

发表

交流

实践

推广

其它

1

《学生课前预习积极性的有效策略研究》

 

论文

 

 

 

 

2

研究素材

     随笔

 

 

 

 

3

研究会议

    图文报道

 

 

 

 

4

成果素材

 预习作业设计

 

 

 

 

5

学生预习效果范例

     拍照

 

 

 

 

6

  阶段成果

    简报

 

 

 

 

7

 

 

 

 

 

 

 

请对于

成果推

广提出

宝贵建议

    小课题的成果饱含每位教师的智慧和汗水,它的推广与实践是对教师的努力的最好回报。对于成果的推广,我们提出以下几点建议:

1、 组织学校之间的公开课:以学校的课题研究主题为内容,在学校积极地研课磨课基础上,走向其他学校进行交流;

2、 倡导教师著书立说:教学问题可大可小,每个问题都可以细化,倡导教师就每一个微小问题进行深入研究,并将研究成果以论文、教学日记等形式展示出来。久而久之,学校就会拥有一个巨大的资源宝库;

3、定期组织论坛进行交流,将“小课题”专题网工作室的功效发挥到极致。

 

 




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